La Escuela Profesional Barraeca desarrolla el proyecto «Arqueólogos por un día» en la Huerta de Otero

• Más de 400 alumnos, de 1º a 5º de Primaria, de diferentes colegios de la ciudad pasarán durante todo el mes de mayo por estas excavaciones
• “La propuesta educativa -añade Julio César Fuster – se articula en varios talleres entre los que cabe destacar: Barroteca sobre cerámica romana, Desmontando a Indiana Jones, de la Excavación al Museo y La Topografía aplicada a la Arqueología”
• El objetivo que aúna todos estos talleres es el de dar a conocer los trabajos en una intervención arqueológica, difundir los resultados arqueológicos de la Huerta de Otero y sensibilizar sobre la importancia del yacimiento en una ciudad Patrimonio de la Humanidad

El delegado de formación y empleo, Julio César Fuster señala que “el equipo técnico y docente junto al alumnado/trabajador de la Escuela Profesional Dual Barraeca han diseño un proyecto de Aprendizaje/ Servicio para la especialidad de “Operario especializado en Patrimonio Construcción y Excavaciones Arqueológicas” en el marco del programa La Escuela Adopta un Monumento, del Consorcio de la Ciudad Monumental de Mérida”.

Más de 400 alumnos, de 1º a 5º de Primaria, de diferentes colegios de la ciudad pasarán durante todo el mes de mayo por el solar de la Huerta de Otero, junto a la Alcazaba árabe para ser “Arqueólogos por un día”.

“La propuesta educativa -añade Julio César Fuster – se articula en varios talleres entre los que cabe destacar: Barroteca sobre cerámica romana, Desmontando a Indiana Jones, de la Excavación al Museo y La Topografía aplicada a la Arqueología”.

El objetivo que aúna todos estos talleres es el de dar a conocer los trabajos en una intervención arqueológica, difundir los resultados arqueológicos de la Huerta de Otero y sensibilizar sobre la importancia del yacimiento en una ciudad Patrimonio de la Humanidad.

“A todo ello se suman los propios objetivos que se consiguen con el Aprendizaje/ Servicio entendiéndose como una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un sólo proyecto bien articulado donde los participantes aprenden al trabajar en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo”.

Esta metodología se ha introducido en estos programas para incidir en el fortalecimiento social a través de un servicio comunitario de unión entre el programa, la población y las entidades e instituciones del entorno. Así, el Aprendizaje y Servicio parte de la necesidad social en un entorno conocido y con la que se identifica el alumnado-trabajador del proyecto.